Londonban járni önmagában is inspiráló élmény, de amikor az ember Európa legnagyobb oktatástechnológiai expóján, a BETT (British Educational Technology Show) Londonon vesz részt, akkor egész másként kezd gondolkodni a jövőről. A Fintech Világa legutóbbi adásában Érczfalvi András műsorvezető Suppan Mártonnal, a Peak alapítójával beszélgetett a konferencián szerezett tapasztalatokról, hogy mit láttak és mit tanultak, illetve hogy miért lehet sorsdöntő az oktatás jövője szempontjából az, ami most történik a mesterséges intelligencia körül.
A BETT nem csak egy konferencia. Az Excel London hatalmas területén megrendezett esemény Európa legnagyobb, globálisan is meghatározó oktatástechnológiai találkozója. Suppan elmondása szerint számára különösen érdekes volt a helyszín, hiszen fintech karrierje is innen indult több mint egy évtizeddel ezelőtt - ám most valami egészen mással szembesült.
Míg a korábbi fintech expók is nagynak számítottak, a BETT ezekhez képest négy-ötször akkora volt. Több száz (egyes becslések szerint 650–850 kiállító) próbálta bemutatni, hogyan gondolkodik az oktatás jövőjéről. Hardverek, szoftverek, platformok, adminisztrációs rendszerek, tanulást támogató megoldások - gyakorlatilag minden, ami az iskolák világához kapcsolódik. És igen: volt magyar stand is, több kifejezetten ígéretes hazai oktatási innovációval.
Bár a Peak neve elsősorban fintech megoldásokhoz kötődik, a londoni út nem elsősorban pénzügyi fókuszú volt. A cégcsoport AI-üzletágán, a PeakX-en belül ugyanis már több, aktívan futó oktatási mesterséges intelligencia projekt is működik.
A cél egyértelmű volt:
– visszamérni a piacot,
– megnézni, hogy a Peak stratégiája mennyire előremutató,
– és felmérni, hogy hol tartanak a nemzetközi versenytársak.
A Peak olyan hiperperszonalizált oktatási platformokon és AI-ügynökökön dolgozik, amelyek a tanulási folyamatot teljesen a diák igényeihez szabják - tempóban, formátumban és módszertanban is. A nagy kérdés tehát az volt: előrébb járnak, lemaradásban vannak, vagy fej-fej mellett haladnak a piaccal?
A válasz sok szempontból megnyugtató - és egyben riasztó is. Bár a mesterséges intelligencia szinte minden standon megjelent valamilyen formában, Suppan szerint az oktatási AI-megoldások többsége még rendkívül kezdetleges. Kevés igazán komplex, rendszerszintű megoldást láttak, inkább egy-egy részproblémára fókuszáló eszközöket.
Ez azt jelenti, hogy a Peak iránya kifejezetten erősnek tűnik. Ugyanakkor a piac éhes az egyszerűbb, gyorsan bevezethető megoldásokra is.
A BETT-en fintech cégek is feltűntek, elsősorban az iskola–szülő–diák hármas pénzügyi folyamataira fókuszálva. Ilyen volt például a ParentPay, amely több tízezer iskolát és milliós felhasználói bázist szolgál ki az Egyesült Királyságban.
Ezek a megoldások az iskolai befizetéseket, kirándulásokat, étkezéseket, biztosításokat kezelik. Egy olyan piacot, amely Közép-Kelet-Európában gyakorlatilag nem létezik, miközben Nyugat-Európában teljesen természetes.
A kiállítók között természetesen ott volt a Big Tech teljes arzenálja: Google, Microsoft, Apple és Amazon. Suppan szerint kifejezetten látványos volt a Google–Microsoft rivalizálás, amely az oktatási intézményekért zajlik.
Az iskolák nem csupán felhasználók, hanem hosszú távú belépési pontok: aki ott nyer, az évtizedekre beágyazódik. Nem véletlen, hogy a cégek eszközökkel, támogatásokkal, komplett ökoszisztémákkal próbálják „levenni a lábukról” az intézményeket.
A beszélgetés egyik legerősebb része az izlandi oktatási modell bemutatása volt. Ott a diákok nem kész megoldásokat kapnak, hanem tananyagot, amelyből ők döntik el, hogyan tanulnak:
– podcastot generálnak belőle,
– videót készítenek,
– kvízt állítanak össze,
– vagy tanulókártyákat használnak.
Ez nem csupán tanulási módszer, hanem nevelési filozófia. A gyerek már tízévesen megszokja, hogy döntéseket hoz, felelősséget vállal, és a tanulás élmény. Ezzel szemben a közép-kelet-európai modell sokszor még mindig a „mondd vissza úgy, ahogy tanítottam” logikára épül, ami nemcsak tudásban, hanem mentalitásban is versenyhátrányt jelent.
A mesterséges intelligencia az oktatás egyik legnagyobb tabuját is felszínre hozza: hogyan kérünk számon tudást egy olyan világban, ahol szöveget, dolgozatot, szakdolgozatot percek alatt lehet generálni?
Suppan szerint ezt a csatát nem lehet megnyerni tiltással. A Peaknél például már nyíltan AI-használatra épülő próbamunkákkal válogatják a jelölteket - és nem azt nézik, „használt-e AI-t”, hanem azt, hogyan gondolkodik vele együtt. Ez a szemlélet az oktatásban is elkerülhetetlen lesz.
Érdekes felismerés volt az is, hogy az oktatási AI-megoldások többsége nem a diákokat, hanem a tanárokat célozza. Dolgozatjavítás, értékelés, feladatgenerálás - mind olyan repetitív tevékenységek, amelyeket az AI kiválóan át tud venni. Az eredmény nem kevesebb munka, hanem felszabaduló idő: több figyelem a diákokra, kevesebb kiégés, fenntarthatóbb oktatási rendszer.
A BETT legfontosabb üzenete egyértelmű:
Ha nem történik szemléletváltás, a szakadék tovább fog nőni - exponenciálisan. A Peak számára ugyanakkor a londoni expó megerősítés volt: jó irányba indultak el, a termékek piacképesek, a kereslet valós. A kérdés már nem az, hogy van-e jövője az AI-alapú oktatásnak – hanem az, hogy ki tudja jól és időben megcsinálni.
A teljes adás az alábbi Spotify linken elérhető.
Közgazdaságtan egy mondatban: nincs ingyen ebéd. Persze a fogyasztó szeretne mindent megkapni, és semmiért sem fizetni, a szolgáltató pedig olykor bele is sétál a...
A Fintech Világa mai adásában Suppan Márton és Érczfalvi András a hitelkártyák piacán közelgő trónfosztásról, illetve az amögött meghúzódó trendekről beszélgetnek.Drasztikus és elsöprő váltásra...
Az a hír járja, hogy néhány hazai bank vadul egyeztet valamelyik gigásszal, annak mobilfizetési megoldásának magyarországi bevezetéséről. Kis lépés ez az Apple-nek, a Google-nek,...
